Об инициативе

[taona]

Завелась у меня пара жабят - мальчик и девочка чуть младше меня, - алчущих делового английского. Только, говорят они, нету у нас времени на домашние задания, не будем мы ничего делать. "Ну да, конечно", - подумала я, но на всякий случай написала им программу с учётом их запроса.
И буквально на втором занятии рекут мне жабы голосом человечьим: будем, будем мы домашние задания делать! И переводить будем, и слова учить! Вот так. Добровольно. С песнями.
"Инициатива наказуема", - ухмыльнулся пищеводом жабовод, и завтра будут разосланы письма...

Comments

[naiwen.livejournal.com]

Вот я не знаю. Сама учусь на старости лет (больше для удовольствия, чем для дела), разговаривала со своей преподшей. С одной стороны, вроде бы взрослым должно быть преподавать легче, чем детям. У взрослых, конечно, хуже память (у меня тоже далеко не то, что в 17 лет), зато они более мотивированы и понимают, зачем учат то, что учат. Дети занимаются либо потому, что "положено" (в школе, например) либо потому, что родители хотят. Взрослые занимаются потому, что нужно либо для работы-карьеры, либо просто для удовольствия (для общения, чтения, путешествий или еще какого-нибудь интереса). В любом случае взрослые вроде бы понимают, зачем им это нужно.
Но в то же время удивляет количество людей, уверенных в том, что если они заплатили деньги, то за их деньги все должно выучиться как-то само собой, без малейших усилий с их стороны. Они же платят, а их типа обслуживают.
Кстати, никогда не понимала, зачем специально учить деловой английский. Деловой язык - очень примитивный и ограниченный пласт языка, в процессе работы необходимые тебе слова и формулы (их не так много) выучиваются сами собой - а если ты их не используешь в процессе работы, то они тебе и не нужны. У меня вот нет никаких проблем с "деловым английским", переписку я поддерживаю свободно - а вот просто нормальный английский подтянуть бы хотелось :)

[taona.livejournal.com]

Как препод я придерживаюсь той точки зрения, что деловой язык - это действительно небольшая надстройка над общим, в наибольшей степени лексическая, в меньшей - синтаксическая, особенно если взять письменную речь. Однако грань, где начинается надстройка, весьма расплывчата, и для каждой профессии и каждого человека она своя. Там скорее нужен навык беседы на определенные темы и быстрого реагирования на набор рабочих ситуаций. А вот с тем, чтобы в разговоре гармонично связать профессиональную лексику нормальной грамматикой и заполировать нужным стилем, у людей затруднения.
И, кстати, людям всех возрастов приходится помогать учить то, что они пусть даже и хотят выучить: приемов-то работы с подобным материалом они могут и не знать.

[aiglos.livejournal.com]

Как я терпеть не могу таких, которые не делают... одни мучения с ними..

[taona.livejournal.com]

Особенно когда существует изначальная договорённость о том, что, когда и в каком объёме надо делать. Я обычно ставлю условие, что если предполагается регулярная самостоятельная отработка материала, я прекращаю взаимодействие с дважды не выполнившим д/з.